【会议资讯】浙江省学前教育研究会第二届学术年会——浙江省学前教育研究会学前教育评价专委会专场活动

2024年3月22日下午，浙江省学前教育研究会学前教育评价专委会活动在杭州市余杭区海辰幼儿园顺利举行。浙江省学前教育研究会150余名参会代表线下参会。本次分会场通过专题报告和经验分享，聚焦学前教育评价的工具和方法，探讨了学前教育评价的趋势、方法、特点，分享了实践经验和思考。活动由浙江省学前教育研究会学前教育评价专委会主任刘宝根主持。

专题报告

浙江省学前教育研究会副理事长李克建教授围绕“评估工具到智能化平台的研发”进行了专题分享。李克建教授基于自身参与浙江省和全国学前教育评价的历程，提出了第四代学前教育评价的趋势和特点，指出智能技术与学前教育质量评价深度融合发展将成为必然趋势。李克建教授指出，评估的过程就是教研的过程，评估报告是基于评估结果内外对话共同建构的过程。

观点报告一

邱军仙副园长从“三遇评估”的成长历程出发，对自己在不同时期以不同身份与学前教育评价相遇的缘由、内容、感受和思考进行分享。邱军仙老师谈到：评价如同一面“镜子”，在感受压力的同时，更看见成长、见证发展。

浙江省学前教育研究会学前教育评价专委会副主任、杭州市上城区教育学院汤肖丽副院长进行了回应性点评。汤老师提出，评价是幼儿园不断提升的办园水平的重要途径，在这个过程中，让教师成为评估的主体，参与到评估过程中去，增加教师的体验感与参与感，不断审视评估意义；同时，评估工作一定要强调互动对话，形成对评估内容的多维的反思，拓展评价视野、赋能教师专业成长，最终赋能幼儿成长。

观点报告二

唐丽君园长介绍了幼儿园园本研修中智能化工具的使用，她将智能化工具在园本研修中的作用比喻成“抛锚”—“定锚”—“起锚”—“回锚”，并介绍了不同阶段中智能化工具如何具体促进园本研修智力的提升。

浙江省学前教育研究会学前教育评价专委会委员、萧山区教育发展中心俞春云副主任进行了回应性点评。俞老师认为“抛锚式研修”依托群众教育的理念、智能评估系统的赋能，助力教师实现自我评估，也为幼儿园开展评估与自我评估提供了工作思路。在数字化时代的背景下，信息技术为学前教育的高质量发展，特别是质量评估创造了条件和可能。

观点报告三

浙江省学前教育研究会学前教育评价专委会委员、平湖市教育研究与培训中心包亚燕老师进行了点评。包特提出评价过程中，要关注持续观察、采集、证据识别并评估儿童的发展需求，并对嵌入式评价的过程性、发展性、科学性进行了思考。

观点报告五

报告人：戴艺

《智能化评估赋能安吉游戏品牌再升级》

安吉游戏研究中心副主任

戴艺主任阐述了构建幼儿园评估体系的三个层次及评估改革的三个做法，从智能化评估的安吉畅想出发，介绍了安吉开启了数智化评估，赋能品牌再升级的行动。

点评专家：李娟

温州大学教育学院教授

浙江省学前教育研究会学前教育评价专委会委员、温州大学教育学院李娟教授进行了点评。李娟教授总结了“安吉游戏”评价中的系统性和层次性、反思性和持续性、实证性和精准性，并对数智化评估中科学研究的意义、技术使用中的批判性思维进行了讨论。

刘宝根主任感谢了分享和点评专家的工作，以及与会者的参与，并对本次专场活动进行了总结，他指出：评价需要学习、评价更需要实践，学前教育评价研究需要关注评价的基本问题在实践中的样态，以评促建、以评促学、以评促教，发挥评价在学前教育高质量发展中的作用。

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