【会议资讯】基于户外生态资源自然运动课程的开发与实践——“振兴·共富——乡村幼儿园健康教育促进的富阳行动”专场活动五

发布日期:2024年11月07日

2024年5月15日-17日浙江省学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会承办的“振兴·共富——乡村幼儿园健康教育促进的富阳行动”暨幼儿园健康教育活动观摩与研讨活动在富阳举办。

5月16日，第五分会场活动在杭州市富阳区鹿山街道中心幼儿园顺利举办。浙江省学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会秘书长、浙江师范大学副教授江大雷，浙江省学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会委员、杭州科职院技术学院副教授林洁琼等领导专家出席活动，还吸引了省内多家幼儿园园长、教师等90余名参会代表。

本次分会场通过成果介绍、案例分享和教学活动等多种形式，展示了幼儿园体育活动的最新进展和实践成果。本次分会场活动由杭州市富阳区鹿山街道中心幼儿园副园长钱玮和浙江省学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会委员、台州市黄岩区教育局教研室沈珉老师主持。

现场观摩

《野趣运动》

杭州市富阳区鹿山街道中心幼儿园

富阳区鹿山街道中心幼儿园以开放自主的游戏理念与生态自然的户外场地，为孩子们创造了一个立体的运动空间。将运动与游戏相结合，通过与环境的互动促进幼儿的的身体发展，培养对自然的好奇心与探索精神。

成果介绍

《鹿野运动家》

报告人：程莉莉

杭州市富阳区鹿山街道中心幼儿园园长

鹿山街道中心幼儿园园长程莉莉围绕鹿野运动家的构想，从运动理念、场域构建和推进策略三个方面展开汇报，首先通过融合运动游戏理念，推动自然与自主融合，支持每一位幼儿成为自由、大胆的运动家；其次构建和谐二元空间，创设独特的户外运动生态场域，打通物理与心理场域；最后推进三维运动策略，从单一到多元、固定到多变、会动到慧动，融通理论与实践。

案例分享

《大健康视域下医教养协同循证教研路径探索与思考》

分享人：洪平

杭州市富阳区东洲街道江丰幼儿园

在乡村自然运动课程的区域推进实践中，东洲街道江丰幼儿园副园长洪平以“医教养协同”循证教研为抓手，聚焦户外运动质量的提升，以全员育人对幼儿运动行为进行观察、分析与支持，促进循证研究质量和教师保教能力节节攀升。

《医教养协同教研模式下循证样本优化的实践思考》

分享人：张亚平

杭州市富阳区富春第二幼儿园

富春第二幼儿园保健医生张亚平提出“医教养多元参照”的跨学科合作方式，借助医教对话来探讨从异同到趋同优化的方式，通过前期样本特点和差异的分析以及合适的观察记录工具和研究方法的选择，提高循证质量，达到医教的深度融合。

《医教养协同教研模式下保育员观察能力提升的实践思考》

分享人：杨彩霞

杭州市富阳区鹿山街道中心幼儿园

鹿山街道中心幼儿园保健医生杨彩霞通过医教养协同的循证教研，设计了“保育员户外观察指导规范表”，为保育观察的提供了支架以及后续的跟进方向，提升了幼儿园运动中保育教师的观察能力，进而促进保教的深度融合。

教学活动

《大班定向活动：礼物盲盒》

执教人：颜若涵

杭州市朝晖幼儿园

颜若涵老师执教的大班定向活动《礼物盲盒》以幼儿自主策划的通过抽取盲盒交换毕业礼物的活动为轴心，增加了定向元素以及三阶层次性难度的解密盲盒，增强了幼儿的定向能力以及参与活动的兴趣。

专家点评

点评专家：林洁琼

浙江省学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会委员

杭州科技职业技术学院副教授

林教授用“三化三性”总结了今天上午场的观摩与研修活动，“三化”强调了自然场域的生活化教育；通过多元化的活动方式达到幼儿发展综合化的效果以及注重个体差异的个性化教育。“三性”强调了运动场域的挑战性、领域价值之间的融合性以及医教养协同教研模式破壁的创新性。

点评专家：江大雷

浙江省学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会委员

浙江师范大学副教授

江教授肯定了鹿山街道中心幼儿园“低成本”“大作用”的运动环境，其次强调融应丰富幼儿的感统刺激；最后提出将教研工作融入日常教学中，肯定了一线实践中的科研论文的生命力并对医教养协同的研究模式提出了更具实操性和科学性的建议。

教研活动

《户外体锻活动中幼儿运动量观测与跟进的策略研讨》

钱秀兰

浙江省绍兴市上虞区东关街道中心幼儿园

绍兴市上虞区东关街道中心幼儿园教研团队通过案例探讨、头脑风暴、分组研讨的方式梳理了自主游戏中运动负荷调控的普适性与年龄阶段策略，从多元视角关注户外自主游戏中儿童动作及运动质量的发展，在互动体验、集体思辨中聚焦幼儿运动负荷的观察与评估，进一步明晰运动、生理、心理负荷的影响因素。

经验分享

《医保教一体促进幼儿园户外运动质量提升之区域行动》

分享人：陆建娣

浙江省绍兴市上虞区教育体育局学前办

绍兴市上虞区教育体育局学前办陆建娣老师通过创设“133模式（聚焦“1个”目标——医保教一体共促幼儿园户外运动质量提升，采用“3种研训途径”——县域大研训、医保教共同体研训、园本自研；实现“3个方面发展” ——幼儿体质提升、医保教融合发展、园所保教质量提升），聚焦医保教融合研训，实现幼儿园户外运动质量的提升，促进幼儿健康和谐发展。

《全“民”新健康：大健康视域下从个别到全体的幼儿园儿童肥胖防控新探索》

分享人：凌雪鑫

杭州市钱塘区听涛幼儿园

杭州市钱塘区听涛幼儿园凌雪鑫老师对幼儿园阶段儿童肥胖防控作了《大健康视域下从个别到全体的幼儿园儿童肥胖防控新探索》的专题报告，她提出“肥胖”是影响幼儿健康成长的重要因素，研发了“从个别到全体的”周卡循环图谱，向与会专家、教师阐述了面向全体幼儿开展群体预防的“三全”机制和面向个别幼儿开展个体干预的三“一”行动，七年的探索和实践遏制了幼儿园儿童超重与肥胖幼儿增长趋势，提供了超重与肥胖幼儿健康管理的幼儿园范例，形成了幼儿园健康教育的新品牌。