【幼教资讯】​我的幼儿教育故事（六）——蒙特梭利-4

朱家雄，华东师范大学终身教授、博士生导师。现推出朱家雄教授的学术思想和生活感悟系列专题，与读者共享。

在我看来，撇开浪漫的教育理念不说，可以毫不夸张地讲，在国际上迄今依然无法找到一种幼儿教育的实践能与蒙台梭利教育相比肩，无论是在运用的广度、运用的数量以及运用时间跨度等方面。一百多年以来，蒙台梭利教育经久不衰，在全世界一百多个国家和地区依然保持活力，有质量的蒙台梭利教育机构数以数万计（据不完全统计，世界各国有质量的蒙台梭利教育机构有6万余个），受到人们普遍的认可、尊重和喜爱。国际上，一大批名人在幼儿阶段都受教于蒙台梭利教育。相比之下，被建构主义者推崇的某些课程，尽管在商业推行上很不错，但是迄今也就只有近千家教育机构在运用。

对于教育而言，哲学的思考是特别重要的，哲学命题上的差异，会造成教育观上的差异。围绕着认识的起源，特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题，经验论者与唯理论者长期以来争论不休，经验论者与唯理论者对知识的不同解释影响着教育的理念与实践。