【幼教资讯】百亿票房里的教育密码——杭州舟山路学前教育集团把文化“种”进童年

观影《哪吒2》不仅是文化体验，更成为品格培养的教育契机，学前教育工作者正在成为文化传承的“摆渡人”。

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     “哪吒不仅是神话角色，更是传统文化的精神符号。”舍予园长在采访中坦言，选择《哪吒2》，不仅是选择与幼儿生命经验共鸣的文化符号，也是因为其内核与学前教育目标的深度契合——影片中哪吒“勇敢面对偏见”“坚持自我成长”的故事，与幼儿社会性发展、抗挫力培养高度呼应。

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    教师团队观影前的细节铺垫： 

    故事预热：通过绘本共读，帮助幼儿理解哪吒传说； 

问题引导：设计“哪吒遇到困难怎么办”等话题，让幼儿带着思考走进影院；  

观影任务：发放“勇敢勋章收集卡”，鼓励孩子记录影片中的勇气瞬间。

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     观影结束后，孩子们用稚嫩却坚定的声音喊出“中国动漫加油”。这声呐喊并非预设环节，而是文化认同的自然流露。正如中三班教师观察到的：当孩子们喊着“哪吒和我一样会害怕，但他最后很勇敢。”时，教育目标已悄然实现。

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      观影活动从设计到组织时间，借力社会资源构建教育生态圈，通过文化产品实现价值观启蒙——当孩子们为国产动画呐喊时，从孩子身上看到国漫百年传承的希望，文化自信的种子已然播下。

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      观影中，幼儿关注哪吒的表情、动作等非语言信息，引发情绪共鸣，提升情绪理解能力；观影后，开展“我的勇敢时刻”谈话活动，进行榜样迁移，幼儿分享“和哪吒一样勇敢”的经历；同时，鼓励幼儿到家庭中分享观影中的观点，家长以视频或文字形式记录分享到班级群形成哲思话题库，推进家园联动。

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杭州舟山路学前教育集团的实践表明：文化育人可具象：优质国产动漫是传统文化与现代价值观的天然桥梁；

情感体验即教育：幼儿在共情哪吒的过程中，自然习得勇敢、坚持等品质； 

微小活动可致远：看似简单的观影，通过专业设计即可实现文化传承、品格培养、社会情感发展的多元目标。  

传统文化教育不是“复古表演”

而应紧扣儿童视角去实践。