【幼教资讯】浙江省“托班户外活动的支持性环境创设与幼儿主动发展”公益研讨活动顺利举行

第一板块：专题报告启新思

上海市教师教育学院王菁老师带来《基于托班幼儿特点的户外游戏活动组织实施》专题报告，基于托班幼儿的年龄特点，深度剖析托班幼儿户外游戏活动的组织要点与实施策略，启发教师对户外活动提质的思考。

嘉兴教育学院托育教研员汤含倩以《“三重挑战” 到 “三力成长”—— 嘉兴托幼一体化建设的师资破局与实践进阶》为题，结合嘉兴五年托育师资建设历程，从 “破题—破局—破界—破茧—展望” 五大维度，系统阐述直面师资困境、重塑专业成长逻辑、构建区域研修生态等实践经验。

第二板块：现场观摩显活力

海宁市黄湾镇中心幼儿园朱锭、戴轶佳、张玉、翁晨露等托班教研团队基于水世界的深度推进，在平台开展 “花园趣玩水” 。在实施中通过空间布局、材料投放与陪伴策略优化，让幼儿在自由探索中学习成长。

第三板块：主题沙龙共研讨

“托班幼儿游戏观察与评估”主题沙龙环节，由平湖市乍浦镇中心幼儿园副园长沈燕主持。采用案例式研讨方式，引导教师从语言开放性、情感支持等维度，分组提炼分层回应策略，强调师幼互动中 “观察—解读—回应” 闭环对托班幼儿安全感建构与主动发展的关键意义。

王丽婷、张祺、陈阁翡、柴李悦等来自平湖市乍浦镇中心幼儿园、嘉兴市第一幼儿园、海盐六一幼儿园及桐乡崇福镇中心幼儿园的团队，围绕“亲融自然主动发展——托班户外游戏中教师的回应性照护”展开分享。提出游戏前中后的环境创设、观察回应、回顾反思，明确教师的观察者、陪伴者与引导者角色定位。

第四板块：案例分享展实践

桐乡市崇福镇中心幼儿园园长范惠根作《参与.选择.个性——“三机会”助推托班游戏高质量组织》案例分享，分析托班游戏现状，提出“给予参与体验的机会、支持自主选择的机会、赋予个性成长的机会”，生动阐释该模式的应用意义。

第五板块：专家报告引方向

活动最后，浙江省学前教育研究会游戏与玩具专业委员会主任、宁波大学教授汪超对活动进行总结，肯定了各环节展示的创新成果与实践价值，强调支持性环境创设对幼儿主动发展的关键意义，鼓励教师持续探索符合托班幼儿发展需求的教育模式与方法。

此次公益研讨活动搭建起全省托班教育工作者深度交流与学习的优质平台。通过专题报告的专业引领、主题沙龙的思维碰撞、案例分享的实践借鉴以及现场观摩的直观体验，与会者对托班户外活动支持性环境创设的理念、策略与方法有了更为深刻的理解与把握。未来，各方将以此次研讨为契机，持续深化托班教育研究与实践，不断优化托班户外活动的支持性环境，推动浙江省托班教育迈向更高质量发展新台阶。